sábado, 31 de agosto de 2013

Violencia en el Colegio
 
 
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ESCOLAR?
 
Monografias.comSe entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).La violencia escolar es un fenómeno que debe ser asumido de manera conjunta, las autoridades educativas, los docentes, los padres de familia y los propios alumnos que tienen derecho a ejercer su voz, para establecer acciones preventivas, más que correctivas.La violencia escolar no se genera preponderantemente en la escuela, sino que ésta la recibe fundamentalmente del ambiente social y familiar, y degenera en vandalismo y agresiones hacia los docentes y los alumnos.
 
 
TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
  • Violencia de alumnos dirigida a los alumnos.
  • Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales
  • Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilización de armas de fuego.
  • Ataque sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares
  •  Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.
  •  Suicidios: la escuela está en condiciones de advertir estados depresivos de sus alumnos, ayudando así a impedir conductas auto destructivas.
PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO QUE POSIBILITAN LA VIOLENCIA ESCOLAR:
 
* La exclusión social o el sentimiento de exclusión;
* La ausencia de límites en el comportamiento social;
* La exposición contínua a la violencia reflejada en los medios de comunicación;
* La integración en bandas que hacen uso de la violencia como forma de comportamiento habitual.
* La facilidad para disponer de armas;
* La justificación de la violencia en la sociedad o en el ámbito social al que pertenezca la persona.
* Problemas familiares como causa de violencia (separación, violencia intrafamiliar).

 DE DÓNDE VIENE ESA VIOLENCIA?
Por más alto que sean sus muros, la violencia de nuestras calles, de nuestras casas, de nuestros diarios y televisores, termina por traspasar los patios y las salas de clases de nuestros colegios.
Esta agresividad latente no es ni nueva, ni aislada, sino que es parte de la estructura de nuestra convivencia social
 
CAUSAS DE VIOLENCIA ESCOLAR:
Entre ellas, mencionan a la exclusión social, la exposición a la violencia transmitida por los medios de comunicación y la ausencia de límites en el comportamiento social y esto no es más que una señal de alarma ante algún tipo de carencia, ya sea afectiva, social, etcétera
Los especialistas mencionan varias causas que pueden propiciar el surgimiento de la violencia escolar
La crisis en las familias, el exceso de trabajo y el abandono, son algunas, así como el desempleo en otras; la falta de límites, el alcohol, la droga, la pérdida de valores, la, económica y social; la influencia de la televisión… Pero lo importante es destacar que ninguno de estos factores es, por sí solo, causa de violencia. Esta realidad es siempre consecuencia de una multicausalidad, de una combinación de factores que generan una descarga violenta. También hay una predisposición personal a desencadenar un hecho de esta magnitud. .
Las causas que llevan a un compañero a agredir a otro pueden ser múltiples, aunque siempre tienen un mismo trasfondo: el agresor ataca porque necesita llamar la atención,
"La violencia escolar es siempre consecuencia de múltiples causas y combinación de factores externos y personales"
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
Entonces ¿Cuándo un alumno con hiperactividad es especialmente vulnerable a cometer agresiones? Cuando la impulsividad es un síntoma predominante y sobre todo cuando va unidad en igualdad de intensidad con la hiperactividad y con un temperamento hiper–reactivo.
  • Trastornos de conducta
  1.  Agresiones recurrentes a personas y / o animales,
  2.  Destrucción de la propiedad,
  3. Robos y violaciones repetidas y graves de las normas.
  • Según la edad de presentación, suelen clasificarse en trastornos de conducta
  • De inicio infantil (antes de los 10 años)
  • en la adolescencia (después de los 10 años).
  • El patrón psicopatológico se caracteriza por los aspectos siguientes
  • Tendencia a culpar a los compañeros de sus propias disconductas.
  • Son alumnos con baja autoestima, a pesar de una apariencia de seguridad y dureza.
  • Escasa tolerancia a la frustración con respuestas agresivas ante ella.
  • Bajo rendimiento académico sin la necesidad de que existan trastornos específicos.
     
  • Tendencia al consumo temprano o mayor vulnerabilidad al consumo de drogas alcohol.
     
  • Trastorno Desafiante
     
 
 COMO PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR:
El juego es un canal común para expresarse y descargar tanto sentimientos positivos como negativos. Permite un equilibrio emocional. Por lo tanto, es común que podamos observar, a través de esos juegos, situaciones de violencia que los niños hayan vivido o visto en el seno de su familia, la televisión, etc. Si bien es cierto que el niño pequeño daña sin intención a algún compañero, desde ese mismo momento debemos tratar el origen de la agresión para que la misma se revierta.
  • Acciones que pueden ayudar a lograr una convivencia sin problemas entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
Lo principal con respecto a este tema, como dijimos anteriormente, es la prevención, y para ello hay que tomar acciones desde las salas más pequeñas del jardín de infantes y aunar criterios entre los distintos niveles, incluido el secundario. Por ejemplo:
  • El primer acto de violencia (no el segundo o el tercero) indica una reunión inmediata de toda la comunidad educativa para discutir, aunar criterios y proponer estrategias y soluciones.
  • Actuar en conjunto
  • Respetar el derecho de todos
  • Posibilitar diferentes espacios de expresión
  • Promover la no discriminación bajo ningún motivo (color de piel, ojos, religión,
  • En los recreos, la mirada atenta de cada docente deberá ser sentida por todos los niños, y además, permitirá intervenir de inmediato ante el comienzo de una acción agresiva de un compañero hacia otro.
  • Trabajar conjuntamente y crear entre todos, adultos y niños, un ambiente sano, en el cual prevalezca el respeto, la libertad, la posibilidad de expresarse sin miedos al efecto
  • La mediación es el proceso mediante el cual los participantes, junto con la asistencia de una persona o personas neutrales, aíslan sistemáticamente los problemas en disputa con el objeto de encontrar opciones, considerar alternativas, y llegar a un acuerdo mutuo
  • La función del Mediador Escolar es facilitaren sus pares el diálogo, evitando generar malos entendidos, aclarando los problemas y ayudando a buscar soluciones aceptables para ambas partes.
  • En concordancia con esto, se plantea, que en la escuela al solucionarse el conflicto con acuerdos y compromisos de las partes se podrían alcanzar cambios, entre los que se mencionan.
  • Mejorar el ambiente en el aula al disminuir la tensión y hostilidad
  • Desarrollar el pensamiento crítico y habilidades para la solución de problemas.
  • Mejorar las relaciones entre alumno y maestro.
  • Incrementar la participación de los alumnos y desarrolla las habilidades de liderazgo.
  • Resolver disputas menores entre iguales que interfieran en el proceso educativo.
  • Favorecer el incremento de la autoestima.
  • Facilitar la comunicación y mejorar los vínculos
 PERFIL DEL AGRESOR:
 
* Está relacionado con la frustración.
* Una sociedad muy competitiva.
* Un futuro incierto.
* Roles de hombre / mujer en proceso de cambio.
* Características individuales
* Creciente tendencia a manifestaciones de violencia entre la juventud.
* Aumento de la participación de los jóvenes en delitos
* Creciente empleo de la violencia en los delitos.
* Consumo de drogas.
* La marginalidad que priva a los jóvenes de contención y ámbitos de internalización.
* Deterioro de los lazos familiares.
* Difusión de la cultura de la violencia en los medios.

Conclusión:

El nivel de agresividad y violencia ha crecido notablemente en los últimos años, creemos que esto se debe principalmente a la sociedad, ya que los problemas de violencia y en especial la del ámbito escolar, es causada por niños o jóvenes que son víctimas o testigos de violencia.
Es importante destacar que tanto las víctimas como los agresores, pueden padecer daños físicos e incluso llegar a la muerte así como se ha manifestado en los recortes que hemos anexados. Debemos tener en cuenta que si no trabajamos eficazmente en forma conjunta con la familia y la sociedad corremos el riesgo de que la violencia escolar llegue hasta tal punto de trágico así como lo demuestran estos anexos.
Es necesario que el ámbito educativo por su parte garantice que los docentes sean capacitados y estén en condiciones de reconocer los indicadores que permiten detectar la situación de violencia y enfrentarse al grave problema. El docente en su ámbito tiene la posibilidad de de identificar y aún de prevenir situaciones de riesgo para los alumnos, pudiendo relacionarse con el niño y su familia, favoreciendo así la prevención.
 
HABLA! , NO CALLES!
 

domingo, 25 de agosto de 2013

La violencia es lo primero para los Incompetentes

Robos.-
  
Robo de armamento en San Isidro:

Robo de armamento en San Isidro: policía maneja tres hipótesis
Para la Dirección de Inteligencia del Ministerio del Interior, el asalto a la compañía Planinvest en San Isidro, en el que seis delincuentes se hicieron pasar como empleados para llevarse 97 armas de fuego, habría sido planificado por una banda de contrabandistas para vender las armas a los terroristas de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC).
Los agentes anotaron que las armas y municiones multiplican su valor en la frontera. Sin embargo, la PNP maneja la hipótesis de un robo encargado por Una banda de traficantes de tierras. Estos las utilizarían en una invasión que planea perpetrar en Cieneguilla.
En tanto, los agentes de la Dirección de Investigación Criminal (Dirincri) de la PNP no descartan que las armas sean utilizadas para abastecer al crimen organizado en la capital.

Robo en Hospital Loayza:
Esta es una cámara similar a las que fueron robadas en el Hospital Arzobispo Loayza. (Foto: Miguel Bellido)Fueron cuatro videocámaras para operaciones paroscópicas y pinzas las que robaron delincuentes de una sala de cirugías delHospital Arzobispo Loayza, en el Cercado de Lima. La directora del nosocomio, Zarela Solís, informó hoy que lo hurtado está valorizado en cerca de 500 mil soles“Esto es un atentado contra la vida y la salud de la gente más pobre del Perú. Esto no se puede permitir”, expresó en conferencia de prensa mostrando una cámara similar valorizada en aproximadamente 120 mil soles.
Según explicó, la sala de operaciones se cerró el lunes por la noche y a las 7 a.m. del martes, personal del hospital que las necesitaba para operaciones se percató de que ya no estaban.
“Nosotros operamos alrededor de 50 cirugías diarias y más de un 40% requiere este tipo de aparatos para poder realizar las cirugías”, acotó.
Con esta experiencia, Solís destacó la necesidad de construir un nuevo hospital más seguro, pues ha quedado demostrado que el actual es muy vulnerable.

Asaltos.-
 Delincuentes asesinaron a Policía para robarle su carro:
Un policía fue asesinado a balazos por dos delincuentes que intentaron robarle su automóvil. El hecho ocurrió en la cuadra 20 de la avenida 12 de Octubre, en el distrito de San Martín de Porres.
El agente fue identificado como Luis Augusto Méndez Rodríguez (41) y al momento del asalto se encontraba con su pareja Hilda Quinto Grados. El policía se desempeñaba como jefe del Departamento de Informática de la Dirandro.
El oficial recibió dos disparos, uno de ellos en el cuello y fue trasladado al hospital Negreiros del Callao. El hombre murió camino al nosocomio. En tanto, los delincuentes huyeron con el carro, pero este fue encontrado a dos cuadras

'Marcas' los golpean y les roban $56 mil a cambistas:
Otro asalto a cambistas: 'marcas' los golpearon y les robaron S/.56 milTres cambistas que trabajaban en la zona comercial de Ate Vitarte fueron encañonados y luego despojados del dinero que tenían, por una gavilla de hampones que huyó raudamente. Fueron cuatro delincuentes, provistos de armas de corto y largo alcance, los que perpetraron el atraco a la altura del kilómetro 23 de la Carretera Central.
Una de las víctimas, identificada como Víctor Vílchez Contreras, dijo que los hampones incluso arremetieron a golpes contra uno de sus compañeros antes de darse a la fuga. Según detalló, este es el segundo asalto que sufre bajo la misma modalidad.
Otros cambistas del sector comprendido entre la calle Los Naranjos y la avenida Nicolás Ayllón reclamaron la falta de presencia policial aun con el funcionamiento de un gran centro comercial y la cantidad de negocios en la zona.

Violencia Familiar.-
Ama de casa quedo con el rostro dañado tras brutal golpiza de su pareja:
Una ama de casa identificada como Yuvitza Martínez denunció la brutalgolpiza de parte de su pareja César Ávila Lojas, hecho del que ya dio cuenta a la comisaría de Ventanilla. A consecuencia de ello, quedó con el ojo izquierdo hinchado y amoratado.
Martínez comentó que es la primera agresión de la que es víctima, por ello se mostró sorprendida por todo lo ocurrido, aunque aseguró que no volverá con el sujeto: “Yo no lo entiendo, porque es la primera vez que él se porta así. No sé por qué lo ha hecho”.Relató que los hechos se produjeron al promediar las 3 a.m. de ayer, cuando Ávila Rojas llegó ebrio a su casa. Ella no le quiso abrir, pero este finalmente tumbó la puerta, le reclamó su actitud y empezó a propinarle puñetes y patadas.
El denunciado se dedica al comercio ambulatorio en Puente Piedra y desde que empezó esa actividad, empezó a cambiar su conducta y a beber alcohol, según añadió la agredida.La víctima de agresión indicó finalmente que retornará a Tumbes, de donde vino con su ahora ex pareja, a quien pidió que sea responsable con la hija que ambos concibieron.
Violencia Sexual.-
Cajamarca: violador de niña de dos años fue sentenciado a cadena perpetuaEl hecho ocurrió el 22 de setiembre del 2011, a las 9:25 p.m., en circunstancias que los padres de la agraviada arreglaban un puesto de venta en el caserío el Milagro del Distrito de San José de Lourdes, en la provincia de San Ignacio, por estar celebrándose una feria; dejando a su hija sola por cinco minutos, hecho que aprovechó el sentenciado para llevarla a un lugar descampado.
Sin embargo, el acusado fue observado por uno de los niños que jugaba cerca del lugar dando cuenta a sus demás amigos originando la búsqueda de la menor la cual encontraron llorando y agraviada, por lo que interpusieron la denuncia.
Con estos argumentos y en aplicación del Nuevo Código Procesal Penal, la Fiscalía Provincial Penal Corporativa de San Ignacio, logró que la justicia lo condene a cadena perpetua.

"Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego"

domingo, 18 de agosto de 2013


Conflictos del  Perú y A nivel Mundial

Perú:

Perú- Brasil: Indígenas latinoamericanos se unen contra   Mega proyectos:

Indígenas amazónicosCon la ayuda de tecnologías modernas y de conexiones históricas, indígenas de diferentes grupos tienen como meta unificar posiciones en organizaciones internacionales como Naciones Unidas y la Organización de Estados Americanos. También se comparten experiencias exitosas en toda América Latina en disputas con gobiernos y empresas.
"Nuestros problemas son prácticamente idénticos a los de los indígenas de otros países", dijo a la BBC."Estamos estudiando todas las conquistas de nuestros parientes (pueblos indígenas) en el continente para aprovechar sus experiencias aquí en Brasil", afirma Marcos Apurinã, coordinador general de la Coiab (Coordinación de las Organizaciones Indígenas de la Amazonía Brasileña).
Esa aproximación está encabezada por las grandes organizaciones indígenas nacionales y por movimientos regionales, como la Coordinación de las Organizaciones Indígenas de la Cuenca Amazónica (Coica), que agrega grupos de Ecuador, Bolivia, Brasil, Colombia, Guyana, Guayana Francesa, Perú, Surinam y Venezuela. 

Preocupación:

Además de mantener a las organizaciones afiliadas informadas sobre disputas que involucran a indígenas de los países miembros, Coica tiene programados encuentros entre sus integrantes.
En las reuniones se discuten, entre otros temas, formas de presionar a los gobiernos a demarcar territorios, cómo recurrir a organismos internacionales para hacer valer los derechos indígenas y el impacto de las grandes obras en las comunidades tradicionales.
"Nos preocupa la nueva forma de desarrollo conocida como economía verde. Entendemos eso como un esfuerzo para la explotación de los recursos naturales en los territorios indígenas", señaló a la BBC Rodrigo de la Cruz, coordinador técnico de Coica.
Cruz cita algunas obras que considera dramáticas para los indígenas en América Latina: en Brasil, la hidroeléctrica de Belo Monte; en Bolivia, la construcción de la carretera que atravesaría el parque nacional Tipnis; en Ecuador, la exploración petrolífera en la Reserva de la biosfera Yasuní; en México, la carretera Bolaños-Huejuquilla; y en América Central, el Proyecto Mesoamérica (integración de las redes eléctrica y de transporte de México a Colombia).

Moquegua:  Mesa de Dialogo asegura unops no puede revisar Eia Quellaveco:


Con los aportes de responsabilidad social del Proyecto Minero Quellaveco se creará el fondo de desarrollo para la región Moquegua. Así lo informó la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM).
Así mismo, indicó que la empresa Anglo American contratará la mano de obra calificada de la zona e implementará una política de compras locales para promover el desarrollo económico de la región.
Estas fueron algunas de las principales propuestas que fueron aprobadas en la última reunión de la Mesa de Diálogo instalada por la PCM para analizar la problemática minera del departamento.
Este grupo de trabajo propuso que la modalidad del aporte de la compañía sea de manera mixta, mientras que en el sector de Educación, planteó que la empresa minera ponga en marcha un programa de becas para los estudiantes de las universidades e institutos superiores tecnológicos de Moquegua, además de un programa de prácticas profesionales.
La próxima semana se definiría el monto de la contribución en la sesión de la Comisión de Responsabilidad Social de la Mesa.
El informe fue elaborado por la Presidencia del Consejo de Ministros, los ministerios deEnergía y Minas y Agricultura, el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) y la Autoridad Nacional del Agua (ANA).

Cajamarca: Pedidos del Frente de Defensa Regional:
1. Defensa del agua, la tierra, la vida, el medio ambiente y la dignidad de nuestros pueblos. ¡Conga no va!
2. Vigencia y obligatoriedad de la licencia social. Apoyo a la CONSULTA POPULAR en Cajamarca sobre Conga.
3. Auditoría medioambiental a las empresas mineras que operan en el norte y el país.
4. Respeto al derecho de los gobiernos regionales, a su modelo de desarrollo, zonificación económica y ecológica. Respeto a la Ordenanza 036-2011 Del Gobierno Regional de Cajamarca.
5. Descentralización administrativa, política y económica, real y efectiva, respeto al ejercicio democrático de los gobiernos regionales.
6. Por un Proyecto de Desarrollo Sustentable y Sostenible de las regiones, priorizando la agricultura, agroindustria, ganadería y turismo.
7. Solidaridad con el pueblo de Cajamarca y su Gobierno Regional. No a la injerencia política, prepotente y abusiva del Gobierno Central: Contraloría, Fiscalía, PCM. Alto a la represión de los luchadores sociales de Cajamarca.
8. Atención a las denuncias, reclamos y propuestas de los trabajadores y pueblos del norte y oriente y el país.
9. No más provocación con dadivas y regalos de YANACOCHA y el Gobierno Central, los peruanos no somos mendigos; dejen de enfrentar y dividir pueblo contra pueblo, ciudadano contra ciudadano en la zona de influencia de conga.
10. Demandamos y denunciamos la masacre del día 16 de marzo por la DINOES en contra de los ronderos y ronderas en la Comunidad de Pampa Verde y Vista Alegre en el Distrito de Huasmín.
11. Retiro inmediato de los campamentos de la DINOES de los territorios de los pueblos inmersos al Proyecto Minero Conga-Cajamarca no es cuartel de Valdez.
12. Indemnización a los heridos de bala por la DINOES, en la lucha en contra el Proyecto Minero Conga.
13. Por una Asamblea Constituyente Nueva Constitución, y Ahora.
14. Inmediata renuncia del Sr. Oscar Valdez al Premierato del Consejo de Ministros, por haber demostrado incapacidad de dialogo, autoritarismo y ser juez y parte y dueño de concesiones mineras en el país.
Cajamarca: Pobladores de Hualgayoc a Gol Fields de dañar sus Viviendas:
Napoleón Gutiérrez, representante de la Municipalidad Distrital de Hualgayoc, Cajamarca, le dijo a la población, el día de ayer martes, en una reunión convocada por la dependencia edil: “Nosotros queremos escuchar sus propuestas y alternativas de solución para que podamos tomar acuerdos. Este es un problema serio, por eso pido unidad de la población”. Ello en referencia a los reclamos que vienen haciendo a la empresa minera Gold Fields que opera en dicha zona.
Se acusa a Gold Fields de que las constantes voladuras con dinamita en los yacimientos mineros, habrían ocasionado la rajadura de más del 90% de las viviendas de la población, -al menos 437 viviendas-. Asimismo, la empresa estaría contaminando con metales pesados las aguas del lugar. Por ello, los por lo menos 150 lugareños que participaron en la reunión, exigieron a Gold Fields una indemnización económica, señalando que “la empresa ha venido para malograr la vida de los pobladores”.
El asesor de la municipalidad, Jorge Salazar, refirió que cuentan con un sustento técnico que demuestra el daño que la empresa viene causando a las viviendas. Del mismo modo, Simón Mantilla, profesor del lugar, pidió que se realicen gestiones para que puedan acceder a títulos de propiedad, lo que les permitiría reclamar por sus derechos.
Acuerdos
Poner en conocimiento de la municipalidad distrital de Hualgayoc lo que viene ocurriendo para que tome cartas en el asunto y asuma un rol negociador además de gestionar con las entidades pertinentes la solución a los problemas. Especialmente para que cada poblador obtenga sus títulos de propiedad.
Además, se exigirá a la empresa minera que construya viviendas antisísmicas y otorgue una indemnización económica por cada vivienda afectada, que incluya un seguro de vida por los daños ocasionados y la contaminación del agua que, según versiones de la población, no se encontraría apta para el consumo humano.

Loreto: Achuar detienen y Expulsan de su Territorio a Personal de Perupetro:

El pasado jueves, pobladores Achuar de la comunidad de Tsekuntsa, en el río Huasaga, comprensión del distrito de Andoas en la provincia Datem del Marañón, detuvieron a una comisión de tres personas de Perupetro, quienes ingresaron a su territorio sin el permiso de las comunidades ni de las organizaciones Achuar.
 Los trabajadores de la entidad estatal pretendían distribuir cuadernos y otros útiles escolares con publicidad petrolera, para luego tomar fotos y filmar para presentar estas imágenes como si los achuar estaríamos aceptando el ingreso de petroleras en nuestro territorio,
Así nos dio a conocer el profesor Peas Peas Ayui, presidente de la Federación de la Nacionalidad Achuar del Perú –FENAP.
Los Achuar quitaron todos los materiales para luego tirarlas al rio, el deslizador fue varado y subido a la comunidad, el personal de la empresa estatal luego de ser ishanguiados fueron expulsados de la comunidad, horas más tarde fueron rescatados en un helicóptero y trasladados a San Lorenzo, aquí presentaron denuncia contra los dirigentes indígenas.
En la policía de San Lorenzo firmamos un documento donde nos comprometemos a realizar gestiones para que los hermanos devuelvan el deslizador; pero queremos dejar bien en claro que no es la primera vez que las empresas petroleras en alianza con el estado trata de dividirnos y enfrentarnos con estas clases de regalitos.
Nosotros hemos dicho a través de diferentes pronunciamientos y memoriales, desde hace más de 15 años, que no queremos actividades petroleras y mineras en nuestro territorio, pero estos insisten y luego se hacen las víctimas.  Precisó el presidente de la FENAP Peas Ayui.

A nivel Mundial: 

El ataque de África-corp en Dafur, ya mato 12 personas:
El Consejo de Seguridad de la ONU, en su resolución 1556, de 30 de julio de 2004, impuso un embargo de armas a los grupos no gubernamentales de Darfur. La exclusión inicial del gobierno sudanés y sus fuerzas armadas de la definición del embargo de la ONU a Darfur, así como la ausencia de un mecanismo de vigilancia adecuado para garantizar su cumplimiento, debilitaron sobremanera el embargo. En vista del empeoramiento de la grave situación humanitaria y de derechos humanos en Darfur, varios gobiernos y organizaciones no gubernamentales cuestionaron esta debilidad. En noviembre de 2004, Amnistía Internacional publicó un informe exhaustivo que ofrecía información detallada sobre los distintos tipos de transferencias de armas convencionales y de “doble uso” a Sudán y el despliegue y uso de ese material en Darfur, también por las fuerzas armadas sudanesas, para perpetrar abusos graves contra los derechos humanos.10 Por fin, el 29 de marzo de 2005, el Consejo de Seguridad de la ONU amplió el embargo de armas a todas las partes en el conflicto de Darfur y subordinó cualquier desplazamiento por parte del gobierno de equipo militar y suministros a la región de Darfur a la aprobación con antelación, previa solicitud, del Comité de Sanciones a Sudán del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas.Pese a que la decisión de marzo de 2005 del Consejo de Seguridad ampliaba la definición del embargo de armas de las Naciones Unidas a “todas las partes en el onflicto” –de modo que incluía a las fuerzas armadas gubernamentales y a los grupos armados no gubernamentales–, el gobierno de Sudán y los grupos armados de oposición, así como varios de los Estados clave desde los que han partido transferencias de armas significativas con destino a Sudán, han ignorado buena parte de las disposiciones del embargo. El Grupo de Expertos de la ONU establecido mediante la resolución 1591(2005) del Consejo de Seguridad ha dejado constancia de una constante similar de flujos de armas hacia Darfur y de graves violaciones del derecho internacional humanitario y de derechos humanos perpetradas con estas armas. En octubre de 2006, el Grupo de Expertos de la ONU informó de que “todas as partes que intervienen en Darfur continúan violando abiertamente el embargo de armas. Siguen entrando armas, en particular armas pequeñas, munición y equipo militar a los estados de Darfur, desde varios países de la región del Sudán”.

Palestina e Israel este último se niega a volver a la 
frontera de 1967:

El conflicto palestino-israelí ha vuelto a ser portada de periódicos y telenoticias, y con el suenan muchas palabras: Gaza, Hamas, paz, tregua, guerra, ocupación, campos de refugiados, colonos, el Muro, Al-Fatah, Yihad, Likud, ACNUR, Estados Unidos de América,Líbano, Irán, etc. Como en todos los conflictos políticos de larga duración, no hay nada que tenga una explicación fácil ya que la realidad nunca se puede definir a través de las palabras, siglas o de frases sencillas. Y mucho menos a través de la división simplista entre Oriente y Occidente, entre judíos y musulmanes, entre demócratas y terroristas, entre “buenos y malos”, como frecuentemente los titulares mediáticos o algunos políticos quieren hacernos creer. Las razones históricas y la realidad política y cotidiana actual del conflicto son un calidoscopio dónde todo el mundo parece tener razón. Unos, reclaman el derecho a tener un Estado que los proteja como judíos; los otros reclaman que éste derecho no vulnere sus derechos como palestinos. Unos reclaman el derecho a que este Estado tenga un territorio; los otros que este Estado no se construya a base de robarles el suyo. Unos reclaman seguridad y bienestar; los otros que esta seguridad no se defienda a base de ocupación militar y del estrangulamiento político y económico del pueblo palestino. Otros dicen que el conflicto palestino-israelí no se puede resolver sin solucionar las relaciones internacionales entre el mundo árabe y occidente, especialmente entre Irán/Irak y Estados Unidos. Otros que es un conflicto territorial entre el Estado de Israel y unos pocos terroristas musulmanes. Frente a todas estas voces, la negociación (las reiteradas negociaciones) se ha acabado viendo, demasiadas veces, como la renuncia o la imposición de una de estas razones y, por tanto, motivo suficiente para que fracase... La situación es ciertamente muy compleja y no puede reducirse a verdades absolutas. Pero si que podemos intentar entender el qué, el cómo y el por qué de las acciones y las declaraciones que vemos en los medios de comunicación sobre éste conflicto.

La isla Diego Garcia y la prisión de Guantanamo sin resolver ambas cárceles:

En el año 1956, Francia, Reino Unido e Israel se alían contra Egipto. Es así como se inicia la lucha por el control del Canal de Suez.
Este importante canal, operativo desde 1869, había sido construido con el dinero de Francia y Egipto, y supuso para Gran Bretaña el enlace entre la metrópolis y la India, motivo por el cual Londres compró su participación al gobierno egipcio. Tras la independencia de la India, el canal fue igualmente importante para el transporte de petróleo y otros productos.
Pero en 1952 el oficial del ejército egipcio Gamal Abdel Nasser perpetró un golpe de estado contra el gobierno del rey Faruk I y dio un giro arabista a la política exterior.
En julio de 1956, Nasser nacionaliza el canal de Suez, de manera que conservara las ganancias del canal, pertenecientes antes a Gran Bretaña y Francia. Israel, en cambio, tenía otros motivos diferentes para apoyar la incursión. Desde el fin de la guerra del 48, Nasser había sido una de las voces más alentadoras de la lucha de guerrillas que pretendía derribar el estado Judío y devolvérselo a los árabes.
El conflicto se inició el 29 de octubre de 1956, con la invasión por parte de Israel del Sinaí y la Franja de Gaza, alcanzando rápidamente el canal. Dos días después, los dos países europeos bombardean Egipto desde sus bases en Chipre y Malta.
Sin embargo, la Unión Soviética y los Estados Unidos frenaron la invasión. La URSS estaba ganándose la confianza árabe y era uno de los principales aliados de Siria. EEUU, en cambio, se quejó por no haber sido informado por sus aliados británicos y franceses de tal acción. La retirada se completó a principios de 1957.
Para Francia y Reino Unido, la retirada supuso la comprobación de que ya no eran las potencias más importantes. Por otra parte, la guerra tampoco fue fructífera para Israel, pues a pesar de que la entrada al Sinaí había sido fácil, el estado Judío no consiguió que Egipto cambiara de actitud.
Nasser, en cambio, se reforzó en el poder, alzándose ante el mundo árabe como un héroe. A pesar de las derrotas bélicas, el canal de Suez siguió estando nacionalizado.


La república de Kurdistan, la próxima guerra del caucaso:


El hecho es que ni los EE.UU. ni el Reino Unido ni Francia han dicho explícitamente que una intervención militar para proteger la población siria de las armas químicas dependería de una votación del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas. Dada la gravedad de la situación, estos países parecen estar dispuestos a pasar por alto a la ONU. Esto es exactamente lo que hizo la administración Bush en el 2003. Después de haber sido denegada la autorización del Consejo de Seguridad, se decidió que la resolución 1441, votada el 8 de noviembre de 2002, era suficiente para que pudieran seguir adelante. Este texto amenazaba a Saddam Hussein de "graves consecuencias" si no era claro en cuanto a sus programas de armas. El enfoque estadounidense fue impugnado enérgicamente por los franceses y los rusos.Las situaciones iraquí y siria son completamente diferentes. Nadie quiere lanzar una operación terrestre a gran escala en Siria. Los países occidentales y sus aliados árabes preferirían ver caer al régimen a manos de los rebeldes o del propio palacio en Damasco. A diferencia de Irak, nadie niega la presencia de armas de destrucción masiva en Siria.Puede parecer paradójico que Barack Obama - que siempre ha querido distanciarse de la política exterior de su predecesor - considere siquiera pasar por alto a la ONU con el fin de llevar a cabo una intervención militar. Por otra parte, eso seguiría la tradición de EE.UU. del multilateralismo. Obama ciertamente no rompió con esta línea de conducta cuando ordenó ataques intensivos con aviones no tripulados sin la aprobación de la ONU.Para el presidente francés, François Hollande, quien afirmó a finales de agosto que iba a "permanecer fiel a las leyes internacionales", y sólo participaría en "operaciones para proteger a la población - con un mandato del Consejo de Seguridad", pasar por alto a la ONU sería un poco más difícil.